RESOLUÇÃO Nº 8/CG HSTL ER ITERRA/UFFS/2025

GCH704

TÓPICOS ESPECIAIS DE ANTROPOLOGIA I

60

-

-

60

GCH662

METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS SOCIAIS

40

-

20

60

Código

COMPONENTE CURRICULAR

Horas

GCH704

TÓPICOS ESPECIAIS DE ANTROPOLOGIA I

60

EMENTA

Esta disciplina terá seu programa definido em função do andamento das pesquisas que estão

sendo realizadas na área de Antropologia do curso de Licenciatura em Ciências Sociais.

OBJETIVO

Abordar um tema antropológico.

REFERÊNCIAS BÁSICAS

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES

Código

COMPONENTE CURRICULAR

Horas

GCH662

METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS SOCIAIS

60

EMENTA

A importância do ensino de sociologia no Ensino Médio. Reflexão sobre os desafios e obstáculos da prática docente em sociologia no Ensino Médio. Análise teórica emetodológica das escolhas dos conteúdos programáticos. Avaliação de programas de ensino de sociologia no Ensino Médio. Seleção de materiais didáticos. Exercícios de elaboração de programas e planos de curso de sociologia para o Ensino Médio. Prática Metodológica como Componente Curricular.

OBJETIVO

Conhecer a discussão acerca dos instrumentos teóricos e metodológicos relacionados à prática docente em sociologia na educação básica.

REFERÊNCIAS BÁSICAS

FARIA, Maria A. Como usar o jornal na sala de aula. [11. ed.]. São Paulo: Contexto, 2011

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz & Terra, [2011].

MEKSENAS, Paulo. Sociologia. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2010.

MORAES, Amaury. Ensino de sociologia: periodização e campanha pela obrigatoriedade.

Cadernos CEDES, Campinas, SP, v. 31, n. 85, p. 359-382, set.-dez. 2011. DOI: https://doi. org/10.1590/S0101-32622011000300004. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ccedes/a/Zm8BkHqMcz7P7PGxWk95RhC. Acesso em: 29 ago. 2023

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES

BRIDI, Maria A.; ARAÚJO, Silvia M. de; MOTIM, Benilde L. Ensinar e aprender sociologia no Ensino Médio. São Paulo: Contexto, 2009.

MORAES, Amaury (coord.). Sociologia: Ensino Médio. Brasília, DF: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010. (Coleção Explorando o Ensino; v. 15). Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php? option=com_docman&view=download&alias=7 843-2011-sociologia-capa-pdf&category_slug=abril-2011-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 29 ago. 2023.

MORAES, Amaury; GUIMARÃES, Elisabeth de F. Metodologia de ensino de ciências sociais: relendo as OCEM-Sociologia. In: MORAES, Amaury (coord.). Sociologia: Ensino Médio. Brasília, DF: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010. p. 45- 62. (Coleção Explorando o Ensino; v. 15). Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index. php?option=com_docman&view=download&alias=7843-2011-sociologia-capa-pdf&catego ry_slug=abril-2011-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 29 ago. 2023.

RODRIGUES, Carolina C.; AZEVEDO, José C. de; POLIDORI, Marlis M. (org.). Os desafios na escola: olhares diversos sobre questões cotidianas. Porto Alegre: Ed. Metodista IPA: Sulina, 2010.

ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.

ZITKOSKI, Jaime J. Diálogo e educação: desafios para uma metodologia de ensino dialógica. In: CAREGNATO, Célia E.; GENRO, Maria E. H. (org.). Sociologia e filosofia para quê?: diálogos com protagonistas na escola. Porto Alegre: Ed. UFRGS, 2011. p. 97-106